Αν και οι μαθητές διδάσκονται σε Γυμνάσιο-Λύκειο αρκετές ώρες Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Ιστορία (και Φιλοσοφία) με γενικό σκοπό τη γνωριμία με τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό , το αποτέλεσμα είναι μια επιδερμική γνώση και επαφή με αυτόν και εντέλει αδιαφορία, που πηγάζει από την αποσπασματική αντιμετώπιση των κειμένων και τη γραμμική , χωρίς βάθος, διδασκαλία της αρχαίας Ιστορίας.
Έχοντας ως σκοπό να αλλάξει αυτή η στάση των μαθητών απέναντι στο αρχαίο παρελθόν τους και πολιτισμό, υιοθετούμε με τη δράση αυτή μια ενοποιητική προσέγγιση του αρχαίου κόσμου μέσα από τα κείμενα και άλλα υλικά υπολείμματά του με άξονα βασικές, θεμελιώδεις αξίες που τον χαρακτηρίζουν, όπως οι έννοιες του Μέτρου και της Ύβρεως.
Οι στόχοι είναι συμβατοί με τα νέα ΑΠΣ [ΦΕΚ 5257/2021 Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων Γενικού Λυκείου]
1. μέσα από κριτική διαδικασία προσέγγισης των προαναφερόμενων θεμελιωδών αξιακών εννοιών να συμβεί ένας ανοιχτός και γόνιμος διάλογος με την ελληνική αρχαιότητα
2. η έκφρασή τους μέσω της γλώσσας (αρχαιογλωσσία) ή παραδειγμάτων/περιστατικών από τα οποία απορρέουν αναμένεται να οδηγήσουν στην κατανόηση του στοχασμού και στη βίωση των θεμελιωδών αξιών ενός πολιτισμού που έχει ως κέντρο του τον άνθρωπο και την κοινωνία.
3. Η κριτική πρόσληψη του πολιτισμού αυτού παραμένει αίτημα των σύγχρονων κοινωνιών και προσφέρει πάντα γόνιμο έδαφος για επίκαιρες και ουσιαστικές αναζητήσεις στον χώρο των γραμμάτων και των τεχνών.
4. Άλλωστε, η διαλεκτική σχέση με τον αρχαίο κόσμο τροφοδοτεί τη σκέψη και ταυτόχρονα μας βοηθά να ορίζουμε τη στάση μας στη σύγχρονη πραγματικότητα. Ο ανθρωποκεντρικός και κοινωνιοκεντρικός πολιτισμός της ελληνικής αρχαιότητας, όπως θα φανεί μέσα από το αξιακό του σύστημα, αποτελεί καίριο αντίβαρο στη σύγχρονη τεχνοκρατία, καθώς θέτει στο κέντρο της.
5. Το κείμενο ως πεδίο συνάντησης αρχαίου και σύγχρονου κόσμου: 4.3 Διαθεματικότητα και διεπιστημονικότητα (πρόσληψη του κειμένου από μεταγενέστερα έργα, σύνδεση με τη λογοτεχνία, το θέατρο, τις εικαστικές τέχνες, τις επιστήμες κ.ά.
• Να συνδέουν μεταξύ τους τα μελετώμενα πάνω σε ένα θέμα κείμενα/έργα τέχνης, κάνοντας διακειμενικές αναφορές, σχετικά με τις γνώσεις που παρέχουν, τις στάσεις και τις αξίες που υποστηρίζουν.
• Να διερευνούν τους νοηματικούς άξονες που συνδέουν τα επιλεγμένα αποσπάσματα του «Ἐπιταφίου» με την «Ἀντιγόνη». • Να συνδέουν γνώσεις, στάσεις και αξίες που υποστηρίζονται εκ μέρους του Περικλή με τη σύγχρονη πραγματικότητα και την κοινή μοίρα των ανθρώπων. • Να προβληματιστούν για την έννοια της δημοκρατίας και τη στάση των πολιτών στις μέρες μας.
Επισυνάπτεται το υλικό που παρήχθη και χρησιμοποιήθηκε: