| Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού/εκπαιδευτικών που εμπλέκονται στην Καινοτόμο Δράση | ΠΑΝΤΑΖΗ ΓΕΩΡΓΙΑ | |
| Αιτούμενες διδακτικές ώρες για την υλοποίηση της δράσης (μέχρι 2) | 2 διδακτικές ώρες | |
| Κλάδος/Κλάδοι, Ειδικότητα/ες εκπαιδευτικού /εκπαιδευτικών που εμπλέκονται στην Καινοτόμο Δράση | ΠΕ02 | |
| Τίτλος της Καινοτόμου Δράσης | «Μεγάλες Προσωπικότητες της Εύβοιας» | |
| Θεματική/ές της Καινοτόμου Δράσης | Ιστορία/Λογοτεχνία/Τέχνη/Θρησκεία/Πολιτισμός | |
| Τάξη ή Τάξεις που συμμετέχουν στην Καινοτόμο Δράση | Α’,Β΄,Γ΄ | |
| Αναλυτική περιγραφή της Καινοτόμου Δράσης | Η δράση αφορά τη μελέτη σημαντικών προσωπικοτήτων που άφησαν ισχυρό αποτύπωμα στην ιστορία της Χαλκίδας ειδικά και της Εύβοιας γενικότερα ,από την αρχαιότητα έως τη σύγχρονη εποχή. Ο Όμιλος βασίζεται σε 22 θεματικές συναντήσεις αφιερωμένες σε ιστορικές προσωπικότητες της Εύβοιας. Ειδικότερα , μέσα από βιβλιογραφική έρευνα , μελέτη πρωτογενών και δευτερογενών πηγών, έντυπων και ηλεκτρονικών, οι μαθητές θα μελετήσουν: προσωπικότητες της αρχαιότητας εκκλησιαστικές μορφές αγωνιστές του 1821 ευεργέτες επιστήμονες λογοτέχνες καλλιτέχνες ιστορικούς ερευνητές της Εύβοιας Βασικοί στόχοι του Ομίλου είναι : Η εξοικείωση των μαθητών με την τοπική ιστορία Σύνδεση των συγκεκριμένων προσώπων με μνημεία, οδούς ή περιοχές της Εύβοιας Η πρωτότυπη προσέγγιση της Τοπικής Ιστορίας προσωποκεντρικά ,μέσω των πράξεων συγκεκριμένων ανθρώπων. Η κατανόηση των ιστορικών περιόδων της Εύβοιας και της Χαλκίδας (Αρχαιότητα, Βυζάντιο, Τουρκοκρατία, Νεότερη Ελλάδα). Η εξοικείωση με μεθόδους ανάλυσηςπρωτογενών πηγών Η ανάπτυξη κριτικής σκέψης μέσω της αξιολόγησης των κινήτρων και του αντίκτυπου των πράξεων κάθε προσωπικότητας στο πλαίσιο της εποχής της. Η άσκηση σε τεχνικές δημιουργικής γραφής μέσω της παραγωγής μικρών κειμένων, πινάκων, ή ψηφιακών παρουσιάσεων για κάθε πρόσωπο. . | |
| Υλοποίηση Δράσης α) εντός ωρολογίου προγράμματος (προσδιορισμός συνολικού χρόνου/διδακτικών ωρών) β) εκτός ωρολογίου προγράμματος (προσδιορισμός συνολικού χρόνου) | 2 διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως. | |
| Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης της Καινοτόμου Δράσης | Οκτώβριος – Μάιος Α΄ Φάση (Οκτώβριος – Νοέμβριος) Εισαγωγή στην τοπική ιστορία. Γνωριμία με ιστορικές πηγές. Κατανομή θεμάτων. Β΄ Φάση (Δεκέμβριος – Μάρτιος) Μελέτη προσωπικοτήτων. Παρουσιάσεις μαθητικών ομάδων. Έρευνα σε βιβλιοθήκες . Γ΄ Φάση (Απρίλιος – Μάιος) Σύνθεση εργασιών. Δημιουργία ψηφιακού ή έντυπου λευκώματος. Τελική εκδήλωση παρουσίασης. . . | |
| Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα | Οι μαθητές αναμένεται: Να γνωρίσουν σημαντικές προσωπικότητες της Εύβοιας. Να αναπτύξουν δεξιότητες ιστορικής έρευνας. Να εξοικειωθούν με τη χρήση ιστορικών πηγών. Να καλλιεργήσουν κριτική σκέψη. Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας. Να ενισχύσουν την ιστορική τους συνείδηση και την τοπική ταυτότητα. Να αποκτήσουν εμπειρία στην παρουσίαση και τεκμηρίωση ιστορικών θεμάτων. | |
| Διδακτική μεθοδολογία | · Ομαδοσυνεργατική μάθηση. · Μέθοδος project. · Βιωματική προσέγγιση. · Διερευνητική μάθηση. · Μελέτη ιστορικών πηγών. · Παρουσιάσεις μαθητών. · Ψηφιακή αναζήτηση και επεξεργασία πληροφοριών. · Συζητήσεις και αναστοχασμός. | |
| Διδακτικό Υλικό (έντυπο και ηλεκτρονικό) | Έντυπο υλικό Βιβλία τοπικής ιστορίας της Εύβοιας. Ευβοϊκά Χρονικά. Βιογραφίες προσωπικοτήτων. Ιστορικοί χάρτες. Εφημερίδες και περιοδικά. Ηλεκτρονικό υλικό Ψηφιακές συλλογές Γενικών Αρχείων του Κράτους. Ψηφιακή Βιβλιοθήκη της Εθνικής Βιβλιοθήκης. Ψηφιακά αρχεία της Βουλής των Ελλήνων. Εκπαιδευτικά βίντεο και ντοκιμαντέρ. Ψηφιακές παρουσιάσεις και ιστοσελίδες ιστορικού περιεχομένου. | |
| Τρόπος επιλογής μαθητών | Κατά προτεραιότητα δήλωσης |
| Τρόποι αξιολόγησης | Δημιουργία φακέλου μαθητή με υλικό που επεξεργάζεται και δημιουργεί. Φύλλα μηνιαίου ημερολογίου για καταγραφή συμμετοχήςΤήρηση βιβλίου ύλης |
| Προτεινόμενοωρολόγιοπρόγραμμαομίλου | Παρασκευή: 2-3.45 |
| ΤόποςδιεξαγωγήςΟμίλου | 1o ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΛ ΧΑΛΚΙΔΑΣ |
| Εκπαιδευτικέςεπισκέψεις | 1. Αρχαιολογικό Μουσείο Χαλκίδας Αρχαία Ερέτρια και Χαλκίδα Αριστοτέλης και αρχαιότητα Εργασία με μουσειακά εκθέματα 2. Κάστρο Καράμπαμπα Βενετοκρατία και Τουρκοκρατία Η στρατηγική σημασία του Ευρίπου 3. Γέφυρα του Ευρίπου Ιστορία της πόλης Το φαινόμενο των παλιρροϊκών ρευμάτων Σύνδεση ιστορίας και επιστήμης 4. Γενικά Αρχεία του Κράτους – Τμήμα Ευβοίας Οι μαθητές μπορούν να δουν: παλιά έγγραφα, εφημερίδες, φωτογραφίες, σχολικά αρχεία, δημοτολόγια. 5. Εταιρεία Ευβοϊκών Σπουδών γνωριμία με την τοπική ιστοριογραφία, παρουσίαση του περιοδικού «Ευβοϊκά Χρονικά». Ερέτρια 6. Αρχαιολογικός Χώρος Ερέτριας Μενέδημος αρχαία Ερέτρια αρχαίο θέατρο 7. Αρχαιολογικό Μουσείο Ερέτριας Κύμη 8. Μουσείο Γεωργίου Παπανικολάου Οι μαθητές μπορούν να μελετήσουν: προσωπικά αντικείμενα, επιστολές, φωτογραφίες, το έργο του δημιουργού του Τεστ Παπ. Βόρεια Εύβοια 9. Ιερά Μονή Οσίου Δαυίδ Για τη συνάντηση σχετικά με τον Όσιο Δαυίδ. 10. Ιερό Προσκύνημα Αγίου Ιωάννη του Ρώσου Για τη συνάντηση σχετικά με τον Άγιο Ιωάννη τον Ρώσο. . |
| Τρόπος αξιολόγησης Ομίλου | Φύλλα εργασίαςΒαθμός συμμετοχής και συνεργασίας των μαθητών.Ερωτηματολόγια εισόδου-εξόδου. |
| Παραδοτέα | Δημιουργία ψηφιακού λευκώματος με τα έργα των μελών του Ομίλου.Διάχυση των επιτευγμάτων του Ομίλου μέσω της σχολικής ιστοσελίδαςΑνοιχτή παρουσίαση |
